北师大在读学子居家一对一补习

发表日期:2026-06-12 | 作者： | 电话：16619801137 | 累计浏览：

　　我是北京师范大学的一名在读学生，主修教育学专业。课余时间，我选择居家开展一对一补习，至今已有一年多的经验。这段经历不仅让我将课堂所学理论付诸实践，更让我深刻体会到教育对个体成长的细微影响。

　　我的补习对象主要是中小学生，涵盖语文、数学和英语等基础科目。与学校大班教学不同，居家一对一能让我更专注于每个学生的独特需求。比如，有个五年级的男孩数学基础薄弱，但动手能力很强。我便设计了一些生活化的应用题，比如用积木计算体积，用零花钱模拟分数运算。他很快便理解了抽象概念，成绩从及格线稳步提升到良好。这种因材施教的成就感，是任何理论书籍都无法给予的。

　　在补习过程中，我始终秉持“授人以渔”的理念。很多家长担心孩子成绩落后，急于让我“灌输”知识。但我更愿意花时间观察他们的学习习惯：有的孩子注意力分散，我就用番茄工作法帮他们分段学习；有的孩子畏惧写作，我便从他们感兴趣的科幻电影入手，引导他们先口述故事，再落笔成文。当孩子自己发现“原来我可以”时，那种眼神里的光，比任何分数都珍贵。

　　居家补习也考验着我的耐心与沟通能力。记得有个初二女生，因为家庭变故成绩一落千丈。第一次上课时，她全程低头不语。我没有急着讲题，而是先和她聊起她喜欢的动漫角色，从故事中的成长谈到现实中的困境。几次课后，她开始主动提问，甚至会在微信上分享自己的读书笔记。后来她的妈妈告诉我，孩子说“姐姐好像能听懂我”。这句话让我意识到，教育不仅是知识的传递，更是心灵的陪伴。

　　当然，这份工作也让我学会平衡时间与精力。作为北师大在读生，我自己的课业并不轻松。为了确保补习质量，我每周只接3-4个学生，并提前备课、整理错题集。有时深夜改完作业，看到家长发来的“孩子今天主动复习了”，疲惫便一扫而光。这种双向成长，让我对未来的教育事业更加笃定。

　　如今，我的补习学生已从最初的1人增加到7人，其中还有家长主动介绍了邻居的孩子。我始终记得北师大校训中“学为人师，行为世范”的深意。居家一对一补习，看似只是课余兼职，实则是我教育梦想的起点。当看到孩子们从畏难到自信，从被动到主动，我更加坚信：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。而我很荣幸，能成为那个递火柴的人。